1. 사회의 여러 집단 간에 존재하는 갈등현상을 중요시하고 그것이 개념화 및 일반화를 통해 사회현상을 분석, 설명하는 사회학 이론
2. 갈등현상은 근래에 들어와 모든 사회현상을 사회 통합적 관점에서 설명하려는 구조기능주의가 사회학 이론의 주류를 이루게 되자 갈등 현상을 보다 적극적으로 인식하고 이론화 하려는 노력으로 나타났다.
3. 마르크스(Marx), 베버(Wever), 짐멜(Simmer) 등이 갈등이론의 선구자이다.
4. 마르크스 : 혁명 주의자로서 인간의 역사를 계급간의 갈등의 역사로 보았으며, 모든 사회변화는 생산수단의 소유집단과 그것을 쟁취하려는 비소유집단간의 갈등과 투쟁의 결과라고 보았다.
6. 베버 : 집단간 권력분배의 불평등에서 기인하는 권력 갈등을 성립시켰다.
7. 짐멜 : 심리적 전제위에 갈등의 사회적 기능을 중시했으며 코저(Coser)에 이르러 기능적 갈등이론으로 성립 됨
8. 교육에서의 갈등론적 시각은 기존의 기능적 시각을 비판하며, 교육현상에 대해 새로운 사회학적 설명을 시도함
9. 교육은 사회계층, 계급 간 이동을 활성화시키기보다는 기존의 불평등한 계층, 계급 구조를 정당화 하고 재생산하고 있다고 봄
10. 학교 지식의 선정과 분배가 특정계측 계급을 중심으로 이루어지고 있다는 재생산이론과 교육과정 사회학의 발전을 가져옴
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.