평정의 착오를 youtube에 올렸습니다.

이를 공유하여 블로그에 올립니다.

많은 분들이 헷갈려 하는 것인데 관심가지고 보신 다음 공부에 도움이 되지 않을까 싶네요^^

즐공~~~~

 





블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,

그간 프레지에 대해서 관심을 가지고 공부하고 있었는데요..

컴퓨터에 익숙하지 않은 지라....

아래 있는 만익군이 컴퓨터 사용시 많은 도움을 주고 여러 학생들과 모여 엄격한 강의의 분위기 보다는 소그룹 과외와 같은 그룹의 분위기를 유지하면서 함께 공부한 것을 올려 봅니다.

좀 더 교육적으로 효율적인 공부를 위해 열심히 해 보고 싶다는 생각을 한 번 더 해 보게 됩니다.

모두모두 홧팅!!

 

블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,

1. 관찰 대상 표집방법

1) 시간 표집법

관찰할 시간을 설정하여 그 시간 동안 발생하는 특정 행위나 사건을 주기적으로 기록하는 것이다. 예를 들어 10분 단위로 관찰하다가 10분간 쉬고 다시 10분간 관찰하는 것을 의미한다. 이러한 행위를 통하여 특정 행동의 출현 여부와 순서를 파악하게 된다.

2) 사건표집법

시간간격 단위가 아니라 특정 행동 자체가 관찰의 대상이다. 즉 자주나 드믈게 일어나는 행동 자체가 관찰의 대상이 되는데 이때 서술식으로 표집하든지 빈도식으로 표집하든지 무엇이든 가능하다. 다만 이때 유의해야 할 점은 관찰의 과정에서 관찰할 행동에 대해서 분명하게 조작적 정의를 해야 한다는 점이다. 이에 더불어 언제, 어디서 관찰할 것인지도 확인해 둘 필요가 있다.


2. 관찰기록 방법

1) 일화기록

가장 손쉽게 사용하는 방법으로 구체적인 행동에 대하여 사건과 관련된 일들을 직접적으로 관찰하고 기록하는 것을 의미한다. 주로 문화인류학에서 적용하여 사용한다. 이때 구체적이고 특수한 사건에 대하여 평가적인 서술을 되도록 피하는 사실적 기록과 관찰자의 해석이나 대처 행위 혹은 처방 행위등은 구별하여 기록하는 것이 일반적이다. 일화기록을 할 때는 사건을 독립적으로 기록하기도 하고, 순서대로 기록하기도 한다.

2) 표본기록

이는 시간, 인물, 상황 등 미리 정해 놓은 증거에 대해 나타나는 행동이나 사건의 내용을 기록하는 것으로 진행 상황을 이야기식으로 기록한다. 진행 과정을 기록하거나 이야기 등의 설화를 기록하기도 하는데 이때 변화양상을 검토할 수 있도록 도표의 방법을 사용하기도 하며 이를 통해 기록된 결과물은 문제해결의 도구로 이용될 수도 있다.

3) 평정척도법(체크리스트법)

주어진 기록 대상 문장이나 질문에 대해서 평정할 수 있는 객관적 척도가 제시되고 그 척도에 비추어 적절한 정도의 양을 가늠하여 숫자적 의미를 부여하는 형태의 기록법을 말한다.
블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,
  • 규범적 요구(Normative Need) : 현 상황과 그와 관련된 규범과의 비교를 통하여 결정된다. 이 규범에는 전문가가 '정상적' 이거나 '바람직한' 것으로 규정한 것이 포함된다.
  • 표출된 요구(Expressed Need) : 학습자가 무엇인가를 필요로 하고 그것을 습득하기 위하여 시간과 금전을 기꺼이 소비하겠다는 개개인의 진술에 근거하고 있다.
  • 감지된 요구(Felt Need) : 표출된 요구 형태로 요구를 진술하지 않는 학습자와 그러한 요구를 충족시키는데 시간과 금전을 투입할수도 없고 또 그렇게 하려는 마음도 없는 학습자가 경험한 결핍상태나 손실상태, 그리고 격차 상태를 의미한다.
  • 비교된 요구(Comparative Need) : 특정 학습자가 제공받은 것과 다른 학습자에게 제공된 이익을 비교함으로서 확인된다. 이 요구는 다른 곳의 유사한 학습자에게 유익한 것이 특정 학습자에게는 결핍되어 있다는 점을 전제로 한다.
  • 미래의 예견된 요구(Future & Anticipated Need) : 조만간 미래에 일어날 가능성이 있거나 확일될 것으로 예견되는 요구들이다.
블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,
어떤 새로운 방법을 고안하여 그 효과를 입증하고자 할 때 흔히 쓰는 방법 중의 하나가 새로운 방법을 적용하는 실험집단과, 전통적 방법을 적용하는 비교집단을 두어 그 효과를 비교하는 것이다. 그런데 피험자들이 자신이 어떤 실험에 연루되어 있다는 사실을 알게 될 때 이들은 두 종류의 심리적 영향을 받을 가능성이 있다. 하나는 비교집단에 속한 피험자들이 자극을 받아 평소보다 훨씬 더 열심히 과제를 수행하는 경우이고(John Henry 효과), 또 하나는 실험집단에 속한 피험자들의 동기가 자극되는 경우이다. 어느 편이든 결과 해석의 일반화 가능성을 저해하는 사태이므로 연구자의 입장에서는 그리 달갑지 않은 현상이다. 이를 피하는 방법은 가능한 한 피험자들이 실험 환경을 일상적이고 자연스러운 것으로 느낄 수 있도록 유도하는 일이다.
블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,
수행평가 시행시 고려해야 할 과제내용입니다.



 
블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,
측정의 표준오차의 중요한 개들을 정리합니다. 단순히 68%, 95%, 99%의 수준별로 범위를 찾는 것만이 중요한 것이 아니라 내재된 다양한 개념들을 아는 것이 중요합니다. 확인해 두기를 바랍니다.






 
블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,
상관계수에 관한 내용을 정리해서 올립니다. 쉬운 이야기 부터 좀 깊은 이야기까지 망라되어 있어요.
각자의 수준에 비추어 읽어 주시면 되겠습니다.
 









블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,

1. 하나의 주어진 점수와 해당되는 집중경향치와의 차(差)의 점수.

2. 특히 한 점수와 해당되는 산술평균과의 차를 편차점수, 또는 간단히 편차라고 부른다.

3. 주어진 하나의 점수를

 라고 하고, 그 편차점수를 
 라고 하면
와 같이 나타낼 수 있다.

4. 주어진 평균보다 높을 때에는 +점수, 그리고 낮을 때는 -점수가 되며, 평균과 같을 때에는 0이 된다. 또 편차점수의 합, 즉

 가 된다.

5. 편차점수는 한 개인점수의 상대적 위치를 나타내는 데 사용될 뿐만 아니라 주어진 집단의 분포의 정도를 나타내는 지수 계산의 기초가 된다.


블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,

1. 변산도 지수의 하나로서 각 점수와 산술평균과의 차, 즉 편차점수를 제곱한 다음 모든 사례에 대하여 합한 것의 제곱근

2. 표준편차를 5라고 하면 다음과 같이 계산된다.

3. 표준편차는 여러 집단 간의 분포의 정도를 비교하기 위한 변산도 지수로서도 가장 많이 활용되며, 또한 한 측정방법이나 척도의 신뢰도 지수로서 원점수를 보다 비교가 가능한 표준점수화하는 방법으로, 정상분포와 관련하여 그리고 표집오차의 분포의 정도를 나타내는 통계치 등으로 널리 사용되고 있다.

4. 표준편차의 특징

⑴ 분포상의 모든 점수의 영향을 받는다.

⑵ 표집에 따른 변화, 즉 표집오차가 다른 변산도 지수보다 가장 적다.

⑶ 모든 점수에 일정한 점수를 더하거나 해도 그 값은 변화하지 않는다. 다만 일정한 점수를 곱하거나 나누는 경우에는 그만큼 증가 또는 감소한다.

⑷ 표준편차 계산에 있어서 산술평균으로부터의 자승화보다 최소가 된다.

⑸ 정상분포와 일정한 체계적인 관계를 가지고 있다. ⇨ 변산도, 표준점수


블로그 이미지

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

,