1. 주위 환경으로부터 지각하고 받아들이는 자극, 사건, 경험, 정보 등을 처리, 분류, 변별하는 기능을 개발시키는 수업모형
2. 메릴(Merrill)과 테니슨(Tennyson)은 개념이란 유사하거나 관련된 범주를 연계시켜줄 수 있는 규칙을 가진 경험이라고 함
3. 개념은 명칭, 규칙, 속성, 사례의 4요소를 통해 정확히 파악될 수 있다고 함
4. 효율적인 개념수업은 개념학습기능을 발달시켜주는 것이어야 함
5. 개념학습은 학습자 스스로 경험한 세계를 어떤 범주나 구성으로 조직, 분류할 수 있는 기능을 갖는다.
6. 개념수업전략
⑴ 직접 보거나 만져볼 수 있는 사례를 제공
⑵ 추론과정을 설명할 수 있도록 격려할 것
⑶ 아동 경험이나 지각과 관계없는 추상적인 것이나 가설적 상황을 추론토록 하지 말 것
⑷ 예를 먼저 제시하고 개념의 규칙을 찾을 수 있도록 할 것
⑸ 관찰과 기술의 기능을 개발하도록 도울 것
⑹ 사례를 사용하여 혼동을 제거할 것
⑺ 변별하기 쉬운 사례와 사례가 아닌 것에서 시작하여 어려운 것을 진행
⑻ 시간이 허락하는 한 사례와 사례가 아닌 것을 많이 활용할 것
⑼ 가능하면 사례와 사례가 아닌 것을 동시에 제시할 것
7. 개념발달 수업전략
⑴ 대상이나 정보를 제시할 때, 개념의 속성들에 대한 목록도 함께 제시
⑵ 본질적으로 다른 목록들을 분류하는 준거를 찾도록 제시
⑶ 분류된 목록들에 대한 공통적인 특징을 찾아내고, 특징에 따라 집단으로 분류된 목록에 대해 명칭을 부여하고, 각 집단의 특징에 따라 새로운 목록을 부여함
⑷ 분류된 각 집단의 목록에 대해 상위의 개념을 부여하거나, 집단간 목록들의 관계를 고려하여 재조직하고 명칭을 부여함
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.