1. 슐리크(M. Schlick) 등을 중심으로 1924년에 시작되었고, 그 후 비엔나(Vienna)학파가 1929년에 구성되면서부터 전개된 철학 운동.
2. 「논리 실증주의」(論理實證主義, logical positivism)혹은 「논리적 경험주의」(論理的經驗主義, logical empiricism)라고도 한다.
3. 여기서는 개념과 명제의 의미를 논리적으로 분석하고 거기에 혼입되어 있는 형이상학적 혹은 초경험적 요소를 식별해 내어, 과학에 의한 지식의 기초를 밝히려고 하였다.
4. 언어의 의미는 경험적 검증가능성(檢證可能性, verifiability)을 조건으로 하며, 수학과 논리학의 지식은 언어의 규칙에 의한 반복어(反復語, tautology)에 불과한 것으로 사실적 명제와 구별되어야 한다고 주장한 점에서는 전통적 경험주의나 실증주의와 일치한다.
5. 그러나 논리 실증주의는, 존재하는 세계와 인간에 관한 명제나 이론을 탐구하고 전개하는 것은 과학의 과제라고 보았으며, 철학의 과제는 언어와 논리의 분석에 있다고 하였다.
6. 논리적 실증주의를 포함하는 여러 경험주의적 학파들이 전개한 「통일과학운동」(Union of Science
Movement)을 말함.
예) 베를린(Berlin)학파․바르샤바(Warsaw)학파, 케임브리지(Cambridge)의 분석철학파, 미국의 실용주의(Pragmatism)․신실재론(新實在論,neo-realism)․조작주의(操作主義, opera-tionalism) 등이 과학 언어의 통일을 기하고자 전개한 철학운동이다. → 통일과학운동
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.