1. 교육 목표는 올바른 교수에 의해서 달성되어야 한다고 보고, 이를 위해 심리학적 또는 교과내용의 논리적 계열을 고려해 단계적으로 이루어져야한다는 입장
2. 헤르바르트(Herbart)의 교수 단계설의 가장 대표적인 예
⑴ 헤르바르트는 교육의 주요목적을 도덕적 품성을 기르는 데에 두었다.
⑵ 교수의 과정은 학생들이 흥미를 가지고 정신을 집중할 수 있도록 구성되어야 한다.(정신집중 원리)
⑶ 모든 교수 내용들이 통일성 있게 하나로 상호 연계되어야 한다고 생각했다.(연계성의 원리)
⑷ 이러한 입장을 그의 추종자들이 발전시켜 준비-제시-연상-일반화-적용의 5단계 교수 단계설을 제안하였다.
3. 손다이크(Thorndike)의 과학적 학습심리, 행동주의의 영향으로 체제 접근적 입장에서 다양한 수업모형절차가 나타났다. 예 : 진단평가-보충학습-수업전개-형성평가-심화학습-총괄평가, 도입-전개-정리와 같은 수업절차
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.