1. 연구의 한 방법 혹은 몇몇 형식화에서 리얼리즘과 유사성을 가지며, 경험론과 실증주의에 대항하는 학문의 보다 일반적인 한 원리
2. 언어학, 문학비평, 문학사회학, 미학, 사회과학 중에서도 특히 인류학과 마르크스주의의 주된 연구방법론이다.
3. 구조주의 방법론의 주요 특징은 연구대상을 체계(system), 즉 고립되어 있는 특수한 사실보다 사실사이의 상호관계로 보는데 있다.
4. 구조의 예
⑴ 피아제는 체제의 기본 개념은 총체성, 자율적 규제, 변형이라고 하였다.
⑵ 언어학에서 소쉬르(Saussure)는 언어의 잠재성 체계로 랑그(langue)와 빠롤(parole)로 구분하였다.
⑶ 인류학에서 레비소트로스(Levi-Strauss)는 사회생활의 무의식적 구조를 탐구대상으로 정립시켰다.
⑷ 마르크스주의 사상에서 주조주의의 알뛰세(Althusser)에 따르면, 마르크스는 사회이론에서 인간주체를 배제시켰고, 사회전체에 구조화된 인간실천이라는 수준의 ‘새로운 과학’을 성립시켰다고 하였다.
5. 구조주의는 사회생활에서 인간의 의식과 행동의 역할을 강조하는 역사에 진보의 개념이 내재해 있다고 보는 루카치, 그람시 및 푸랑크푸르트 학파의 견해와 대립한다.
6. 구조주의는 마르크스주의 사상의 양극 사이의 오래된 긴장을 새롭게 표현한 것
※ 양극이란 한 극단으로는 마르크스주의 사상을 사회에 대한 엄격한 과학으로, 또 다른 극단에서는 “사회의 통합적 실제 조직에 생명을 부여하는” 휴머니즘적 신조로 이해하는 것이다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.