1. 1919년 파커스트(H. Parkhurst)에 의하여 미국 메사츄세츠(Massachusetts)주의 달톤(Dalton)시에서 시행된 특수한 교육과정 조직 및 학습활동의 방안.
2. 이 방안은 어디까지나 개인차에 알맞은 교육과정의 조직 및 학습활동의 전개를 목표로 하고 있다. 그러나 협동성의 함양도 게을리 하지 않고 있다. 즉, 자유와 협동을 기본원리로 삼고 있으며, 학과는 이론적(academic)인 것과 실제적(practical, nonacademic)인 것으로 나누어진다. 각 학생에게는 「계약된 직업」(contract job)이라고 하는 과제가 1개월에 하나씩 주어진다. 이 과제는 약 20개의 단원(unit)으로 되어 있으며, 과제해결에 필요한 학습지침서(instructional sheets)도 있다.
3. 학생은 각자의 능력에 따라 개별적으로 과제를 해결하며 과제해결의 정도를 진도표에 기입하도록 되어 있다.
4. 교사는 학생과의 면담을 통하여 학습 진도를 조절하고 필요한 부분의 내용에 대한 평가를 한다.
5. 교실을 실험실(laboratory)이라고 부르며, 학생들은 자유롭게 학습계획을 세우고 이 계획에 따라 학습을 진행시킨다. 그러나 1개월 안에 끝마쳐야 할 일(job)을 끝마치기 전에는 다음 달의 일을 못하도록 되어 있다. 일을 완성함에 있어서 협동 및 집단작업이 특히 권장되고 있다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.