1. 평가의 과정 중에 안내지침을 제공하고 수행된 평가에 대한 가치와 장점을 판단하기 위하여, 평가의 효용성, 실행가능성, 윤리적 준거, 기술적인 적절성 등에 관한 기술적․판단적 정보를 서술, 획득, 이용하는 과정을 말한다
2. 구분 : 메타평가는 평가에 대한 지침을 제공하는 형성적 메타평가와 수행된 평가에 대한 가치와 장점을 판단하는 총괄적 메타평가로 구분된다.
⑴ 형성적 메타평가는 평가자가 평가를 계획하고, 수행하고, 해석하고, 보고하는 방법의 의사결정에 대한 안내의 역할을 수행한다. 형성적 메타평가에 포함되어야 할 요소는 평가를 수행할 것인지 여부, 평가문제에 대한 규정, 평가고객에 대한 명료화, 평가목적에 대한 명시화, 평가를 위한 계약, 예산, 연구진, 자료수집과 분석의 절차, 평가결과와 제안점의 보고 형식 등에 대한 의사결정에 도움을 주는 안내지침이다.
⑵ 총괄적 메타평가는 메타평가의 근본적인 역할을 수행하는 것으로서 수행된 평가가 평가의 효용적, 실행가능성적, 윤리적, 기술적 적절성의 표준에 부합하는지의 여부를 총괄적으로 판단하여, 평가의 가치와 장점을 확인하는 것이다. 총괄평가를 위한 준거로는 12개 전문기관의 「연합위원회」(Joint Committee)에서 제안한 「교육평가를 위한 표준」(Standards for Educational Evaluation)과 「평가연구협회」(Evaluation Research Society)에서 제안한 55개의 준거가 있다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.