1. 어떤 교육의 내용이 왜 가치 있는 것인가를 선험적 판단에 의하여 정당화하는 것
2. 허스트(P. Hirst)는 교육을 통하여 가르치는 지식은 구조화된 경험으로서 그 자체는 합리성을 지닌 것이며 지식에 내재된 합리성이 지니는 교육적 가치는 선험적으로 정당화된다고 하였다.
3. 합리성이 왜 가치있는 것인가의 질문은 합리성의 실제적 효용성이나 도구성을 언급함으로써가 아니라 그 자체의 내재적 가치에 호소하여 「직관적으로」 답해질 수 있다는 것이다.
4. 허스트에 의하면, 그 질문이 참으로 진지한 질문이라면, 그리고 그것에 진지하게 답하고자 한다면, 그 질문은 그 자체로서 합리성을 인정하고 있다고 하였다.
5. 질문 그 자체가 합리성을 추구하는 질문이고 질문자는 합리성의 가치를 이미 추구하고 있는 셈이므로 달리 정당화의 필요가 없다는 것이다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.