1. 일정한 시간 동안을 통해 학생이 성취해야 할 행동 또는 내용
2. 수업의 길이에 따라 진술되는 수업목표의 수준에 차이가 있겠으나 대체로 수업목표는 구체적인 용어로 진술해야 하는 원칙으로 되어 있다.
3. 수업할 학습과제가 심미적(審美的)인 것인 경우에는 행동적인 용어로 진술하기 어려우므로 상당히 일반적인 용어로 수업목표를 진술하기도 한다.
4. 수업목표는 수업의 방향을 결정해 줌은 물론 수업내용의 선정과 조직에 구체적 시사를 제공하며 수업결과를 평가하는 데 기준이 된다.
5. 수업목표를 분명히 제시하게 되면 교사는 쓸데없는 시간낭비를 감소시킴으로써 수업밀도(修業密度)를 높일 수 있게 되며, 학생의 입장에서도 쓸데없는 문제에 관심을 적게 쏟아도 됨으로써 학습주의력을 높이게 되고 결과적으로 학습밀도를 높이는데 공헌하게 된다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.