1. 수업단원 또는 모듈(module)․과목․교육과정의 목표를 설정하고, 학생의 학습에 대한 여러 필요와 요구를 분석․사정(査定)한 다음, 이 같은 목표의 성취와 요구충족을 위해 필요한 학습자료〔敎材〕,사전(事前)검사, 수업전략 및 수업매체의 선정, 진전도의 확인(또는 형성검사), 이 검사에 따른 학습 활동의 처방, 사후(事後) 검사(또는 총합적 검사), 학습지침․교사지침, 기타로 구성되는 한 수업조직체 또는 수업 프로그램.
2. 체제를 “선정한 기능을 협동적으로 수행하도록 설계된, 상호관련하여 상호작용하는 요소들로 성립되는 실재 또는 조직체”라 정의하고, 선정된 목표를 성취함에 있어서 각 요소적 활동의 체제전반 (體制全般)에 주는 효과와 영향을 감안하면서 문제해결 기법을 활용하는 과정을 체제접근(system approach)이라고 본다면 수업체제의 설계는 바로 수업과정에 대한 체제적 접근이라 할 것이다. → 수업의 체제적 접근
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.