1. 문예부흥기의 인문주의의 교육이 16세기에 이르러 초기의 이상이 쇠퇴하고, 편협하고 형식화된 경향을 띠게 된 것을 경멸적으로 나타내는 말
2. 초기 인문주의교육은 고대의 자유교육의 이념을 부활시키려 하였으며, 이를 위해 고대 그리스나 로마의 문학을 하나의 수단으로 사용하였다.
3. 변질 : 수단에 불과하였던 고대의 문학이 점차 목적으로 다루어져서 인문(人文, Humanitie)이란 고대의 언어나 문학만을 의미하게 되었고, 그것도 작품의 내용이나 문학적 가치보다는 형식적인 면에만 치중하게 되었다.
4. 이리하여 교육의 목적은 생활보다 언어․문학, 특히 시세로의 문장 그 자체에 두었다.
5. 교육의 내용도 시세로의 고전연구, 시세로의 문체모방, 이를 위한 라틴어의 문법과 읽기․쓰기 등 극단적인 모방위주의 교육으로 변질되었던 것이다.
6. 비판 : 실학주의와 신인문주의 교육이 등장
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.