1. 블룸(B.S. Bloom)의 교육목표 분류에 있어서, 신체적 영역의 제 3단계 수준에 속하는 것으로 학습자의 지각적 유형의 전부를 가리키며 이로부터 자극이 학습자에게 접수되고 고등 뇌중추에 전달되어 해석되는 능력.
2. 이 수준은 신체적 영역 뿐 아니라 인지적 행동을 통제해 주고 있지만 많은 연구자들은 심화된 운동경험은 보통 어린이가 당면하는 수많은 사태를 보다 효율적으로 구조화하고 지각하는 능력을 향상시켜 준다고 주장하기 때문에 신체적 영역에 포함시키고 있다.
3. 한 개인의 효율적인 기능발휘를 위해서 이 운동지각 능력은 학습자의 지적․정의적 및 신체적 영역의 발달에 필수적인 된다.
4. 이 능력은 학습자의 자극을 해석하는 데 도움을 주어 환경에 필요한 적응을 하게 해준다.
5. 이 능력의 발달을 위하여 학습자는 초기에 감각적 자극이 되는 활동에 참여할 수 있는 기회를 최대 한도로 갖도록 하며, 이러한 능력의 발달을 촉진시킬 수 있는 각종 동작에 대해 탐구할 기회를 많이 주어야 한다.
6. 이 능력수준은 운동지각능력(peceptual abilities), 시각변별(visual discrimination), 촉각변별(auditorydiscrimination), 청각변별(tactile discrimination), 협응능력(co-ordinated abilities)으로 분류된다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.