1. 서로 다른 교과 간에 관련되는 요소를 새로운 교과로 조직하여 융합시킴으로써 성립하는 교육과정.
예) 식물학과 동물학에서 생물학을 구성하는 것과 같다.
2. 이런 의미에서 융합 교육과정으로 이행하는 과정(過程)에서 생긴 교육과정 형태의 하나라고 할 수 있다.
3. 그러므로 이 유형은 상관 교육과정의 한 측면과 광역 교육과정의 한 측면을 동시에 가지고 있는 것이라 하겠다. 다시 말하면, 각 교과목의 성질을 유지하면서 그 사이에 내용이나 성질 면에서 다소의 공통요인을 추출하여 교과를 재조직한 것이다.
4. 다만 여기에서 주의할 것은 그 융합의 원리가 학생들의 흥미라든가 욕구에 기반을 둔 것이 아니고 교재 그 자체에 있다는 점이다. → 상관 교육과정
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.