1. 학습 또는 수업에 영향을 미치는 요인들의 측면에서 서로 성질이 다른 학생들을 한 학급으로 편성하는 방법. 혼성적(混成的) 학급편성이라고도 한다.
2. 학습에 영향을 주는 요인인 지능․성숙․선행학습․수준․흥미․가정환경․연령 등의 하나 또는 여럿의 측면에서 동질적인 학생들로 학급을 편성하지 않고 성질이 다른 학생을 혼성시켜 학급을 편성하는 방법이다.
3. 어느 한 요인을 중심으로 동질학급 편성을 했다 해도 다른 요인의 측면에서는 이질학급이 되므로 거의 모든 학급은 어떤 의미에서 이질성을 띠고 있다.
4. 우리나라의 교육제도는 학년제에 바탕을 두고 있는데, 초등학교의 경우 각 학년별 연령수준은 아주 동질적이지만, 그 외의 특성에서는 아주 이질적인 학급편성을 하고 있는 점이 그 한 예가 된다.
5. 이질적 학급과 동질적 학급 간의 차이에 대한 연구는 많으나 성적 면에서는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타나고 있다.
6. 정의적 측면에서는 이질적 학급이 협력하는 풍토의 형성에 도움이 되는 것으로 나타나고 있다.
7. 그러나 학급 편성의 효과는 학급의 크기와 관련지워 연구될 때 보다 타당한 결론을 얻게 될 것이다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.