1. 생물체가 생활공간에서 직면하는 사태에 대처하는 반응양식
2. 이러한 반응형태에는 보통 근육운동과 같은 가시적(可視的)인 것으로부터 선분비(腺分泌) 같은 비가시적(非可視的)인 것도 포함된다.
3. 물론 교육적 관점에서는 사고․가치․태도․신념 등과 같은 인간의 심층적 구조까지도 포괄하는 개념이다.
4. 특히 최근에는 이 개념을 조작적으로 정의하여 사회과학 일반에 사용하고 있다.
5. 장이론(場理論)에서 레빈(K. Lewin)은 행동을 「개체의 환경과의 함수관계」로 규정했는데 이는 심리학적 법칙에 따른 생활공간에서의 어떤 변화를 의미하는 것이다.
6. 한편 행동주의적 입장에서 와트슨(J. B. Watson)은 행동을 자극에 대한 반응으로 보았으며, 어떤 사고․상상 감정 등은 언어적 반응 혹은 생리적 반응으로 바꾸어 생각할 수 있다고 보았다.
7. 학교학습에서의 행동이란 헐(C. L. Hull)이 내세운 바와 같이 자극과 반응의 함수관계로 해석되는데, 그는 행동의 매개변수로서 동인(動因)․습관 등의 개념을 제시했다.
8. 이 입장에서 보면 학습이란 습관적 행동의 획득으로 볼 수 있다.
9. 근래 교육분야에서는 학습행동에 관련하여 행동의 구분을 인지적(認知的) 행동, 정의적(情意的) 행동, 운동기능적(運動技能的) 행동으로 구분한다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.