1. 전이에 관한 이론. 일반적으로 동일요소설․일반화설․형태이조설(形態移調設) 등 세 이론으로 나누어진다.
2. 동일요소설은 1903년 손다이크(E. L. Thorndike)의 저서 《교육심리학》에 우드워드(R. S. Woodworth)와의 공동 연구로 발표된 이론으로서 한 학습의 효과가 다음 학습을 촉진시키기 위해서는 두 학습과제 간에 동일요소가 존재해야 한다는 이론이다. 이 견해와 가장 가까운 이론으로서 요소간의 유사성을 자극과 반응에 관계 지어서 연구한 이론이 1933년 브루스(W. G. Bruce)에 의해 발표되었는데, 그 결과는 "새로운 자극이 전(前)자극과 유사하고 반응이 동일하면 적극적 전이(轉移)가 일어나며 자극의 유사도가 높을수록 전이가 크다" "비슷하거나 동일한 자극이 유사하지 않은 반응을 일으킬 때는 소극적 전이가 일어난다" 등으로 요약할 수 있다.
3. 일반화설이란 1908년 주드(C. Judd)의 실험이 대표적인 것으로서 동일원리설이라고도 한다. 이 이론은 일정한 학습장면에서의 경험을 조직적으로 개괄화 또는 일반화해서 다른 장면에 적용했을 때 전이가 일어난다는 것, 즉 두 학습내용 간의 원리가 같을 때 전이가 일어난다는 이론이다.
4. 형태이조설이란 주로 형태심리학자들의 전이설로서 어떤 학습자료의 역학적 관계가 이해될 때 그것이 다른 학습자료에 전이된다는 이론이다. 이 이론은 두 자료 간의 단편적 요소의 공통성보다는 형태나 관계성의 공통성을 강조한다는 점에 특색이 있다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.