1. 교사집단의 특징과 교장의 행동에 대해 교사들의 지각을 통해서 학교풍토(學校風土)를 기술하는 전문지
2. 핼핀(A. W. Halpin)은 학교조직 풍토 형성요인을 교사집단의 특징과 교장의 지도성 행동차원으로 구분하고 있다.
3. 교사집단의 특징 요인은 자유방임․장애(障碍)․사기(士氣)․친밀성 등의 요인이 하위개념으로 되어 있고, 교장의 행동특성 요인은 초월성․생산성․추진성․사려성 등의 요인이 그 하위개념으로 되어있다. 이상 8개 요인별로 한 척도에 따라 8개의 문항이 있다. 그들은 개방쪽에 있는 학교풍토는 민주적이고 발전적이라고 보고, 폐쇄쪽에 있는 풍토를 기능적으로 고착된 전제적(專制的) 풍토라고 해석하고 있다.
4. 그들은 점수에 따라 학교조직 풍토를 자율적 풍토․개방적 풍토․통제적 풍토․친교적 풍토․간섭적 풍토․폐쇄적 풍토 등 여섯 가지 유형으로 분류하고 있다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.