1. 목표지향검사(criterion-related test)에서 달성해야 할 목표를 어느 정도 성취해야 목표를 달성했다는 증거로 볼 수 있는지 그 수준을 나타내는 검사점수
2. 검사결과를 상대적인 의미에서가 아니라 절대적인 의미에서 해석하는 목표지향검사는 종종 피검사자들을 목표달성 및 미달성의 2개 유목(예를 들면, 전문적인 기술자격인정시험에서의 합격 또는 불합격)으로 분류하는 데 사용된다. 이 경우에는 우선 합격과 불합격을 결정할 수 있는 성취수준을 나타내는 준거점수(cut-off score)를 정하고 그 준거점수에 근거해 피험자들을 분류하게 된다.
3. 이때 준거점수를 어느 수준으로 정하느냐에 따라 사실상 성취수준에 이른 사람이 그렇지 못한 사람으로 흑은 성취수준 미달의 사람이 성취수준에 이른 사람으로 판정되기도 한다. 준거점수의 설정은 판정되는 개인들에게 중요한 영향을 미치기 때문에 준거점수를 설정하는 사람은 합격과 불합격 분류 시 생길 수 있는 오류의 상대적인 중요성을 고려해 신중히 결정해야 한다.
4. 타당한 준거점수를 설정하기 위한 방법
⑴ 내용전문가들이 검사나 문항들의 내용을 검토하여 필수적인 학습수준을 결정
⑵ 피검사자들의 반응을 기초로 통계적인 방법을 적용하여 검사에 의한 판정 적중률을 최적화시킬 수 있는 준거점수를 모색하는 방법
5. 그러나 누구나 타당하다고 인정할 수 있는 준거점수를 결정한다는 것은 대단히 어려운 일이며 어떻게 결정되든지 어느 정도의 임의성은 항상 존재하게 된다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.