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[교수학습철학유형1] 성숙주의

[출처 : 기특한 누리과정 5.0]

류민영

저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.

1. 학습에 관련된 특성이 갖추어진 정도.

2. 해당 과제 또는 과업에 관련된 행동이 갖추어진 정도.

3. 준비도는 어떤 학습과제를 적당한 곤란감 및 도전감(挑戰感)을 가지고 공부할 만한 지적․정의적․사회적․신체적, 기타 여러 측면의 특성을 갖추고 있는 정도를 가리키기 위해 사용된다.

4. 학습자에게 일정한 학습에 알맞은 준비가 되어 있는지의 여부와 함께 가장 적합한 시기에 학습시켜야 한다는 「적시성」(適時性)이 되어, 이 같은 준비성 개념에 따라서 일정한 수업을 연기하는 등의 중대한 교육적 처치가 취해져 왔던 것이다.

5. 그러나 성숙(成熟)을 준비성 개념의 주요 내용으로 삼은 과거의 준비성 개념에 대하여 브루너(J.S. Bruner)는 성숙이 이룩될 때 까지 기다릴 것이 아니라 준비도 그 자체를 육성할 것을 제안한다.

6. 근래에는 준비도라는 용어보다는, 출발점 행동 또는 투입행동, 선행경향성, 적성, 선행 필수요건의 능력(prerequisite capability)등의 용어를 보다 빈번하게 사용하는 추세이다. → 출발점 행동, 학습 위계

류민영