1. 소년기와 청년기의 연령층에 해당하는 사람들을 대상으로 하는 교육
2. 청소년기로부터 사회경제적으로 독립하여 한 가정을 부양할 수 있는 능력을 가지고 성인의 역할을 수행할 수 있을 때까지 계속되는 교육을 말한다.
3. 청소년을 대상으로 하는 교육의 형태에는 가정교육, 학교교육, 사회교육 등이 있으나 이 세 가지 교육의 형태가 각각 청소년 교육을 담당하고 있다는 것을 고려하여 세 형태를 포괄하는 개념으로 사용하기도 한다.
4. 그러나 청소년 교육은 일반적으로 사회교육이 행하는 교육활동의 일부라는 좁은 뜻으로 해석되고 있다.
5. 청소년의 연령구분에 대해서는 아직 공통적인 견해는 없으나 부모의 보호를 필요로 하는 유아기가 끝나는 시점으로부터 하나의 사회구성원으로서 권리와 책임을 인정받을 수 있는 성인기에 도달할 때까지를 가리킨다.
6. 그 가운데 소년기는 초등학교와 중학교의 재학 연령에 해당하는 소년․소녀의 상위개념으로 이해되고 있으나 남녀간에는 성차가 있어 남자는 14세경, 여자는 12세경 까지를 소년기로 보기도 한다.
7. 청년기의 상한연령은 대체로 25-26세까지로 보고 있으나 개인적으로는 30세까지 연장되는 사람도 있어연령구분을 분명히 하기 어렵다. 뿐만 아니라 청년기는 에릭슨(Erickson)의 주장과 같이 지적․육체적․성적인 기능은 성숙했으면서도 의무와 책임을 수행할 수 있는 사회인으로서는 미숙한 심리․사회적 역할유예(psycho-social moratorium)현상이 증가하고 있는 것도 연령구분을 어렵게 하는 이유이다.
8. 청년기의 특징은 다른 연령단계와는 달리 어린이도 아니고 그렇다고 성인도 아닌 중간적인 단계, 즉 어린이 세계와 어른의 세계의 경계에 위치한 경계인(marginal man)의 성격이 강하다.
9. 그러므로 청년기의 최대의 발달과제는 에릭슨의 말과 같이 아이덴티티(identity)를 확립하는 길이다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.