1. 하나의 주어진 학습과제의 내용을 작은 분절(分節)로 구조화하여 단계적으로 학습할 수 있도록 함으로써 누구나 학습 목표에 쉽게 도달할 수 있도록 제작한 개별 학습의 한 형태
2. 1926년 프레시(L. Pressy)에 의해 처음으로 고안된 교수기계(teaching machine)가 출발점이 되어 발전된 수업형태이다.
3. 프로그램 수업은 스키너(B. F. Skinner)식의 직선형(linear type)과 크라우더(N. A. Crowder)식인 분지형(分枝型, branching type)의 둘로 크게 나누어진다.
4. 어느 유형이건 기본적으로 강화이론(强化理論)에 바탕을 둔 수업방식이다.
5. 프로그램 수업이 가지는 대표적 특징
⑴ 아동의 적극적 반응을 유도하며
⑵ 아동이 행한 반응에 대해 즉각적으로 피드 백(feedback)해 주며,
⑶ 아동이 각자 자기 속도에 맞추어 학습할 수 있도록 스몰스텝(Small Step)으로 구성되어 있다는 점이다.
6. 프로그램 수업이 성공하려면 무엇보다도 프로그램 작성상의 질(質)에 달려 있는데 이를 위해서는 교과전문가․교육과정 전문가․수업전문가․교육공학 전문가․관련교사 등의 협동적 참여가 요청된다.
7. 프로그램 수업은 학교 교사 없이 학생이 자율적으로 학습할 수 있도록 할 수도 있으나 교사의 지도하에 보충 또는 심화(深化) 자료로 이용되는 것이 효과적이다. ⇨ 교수기계
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.