1. 교육실천상에서 나타나는 현장의 문제를 중심으로 현장의 실천개선을 위하여 현장교사가 추진하는 연구.
2. 실천연구․실행연구․현장실천연구라고도 한다.
3. 그 특징은
① 연구주제를 교육현장에서 찾는다.
② 교육실천 개선을 그 목적으로 하고 있다.
③ 현장교사가 추진한다.
④ 조건통제를 거의 하지 않는다.
⑤ 주어진 사태에 그 기초를 두고 있다.
⑥ 연구 결과는 사태와 조건이 비슷한 학교에만 일반화할 수 있다.
⑦ 연구추진 과정에서 연구계획의 일부를 변경할 수 있다.
⑧ 교사들에게 현직 교육적 가치를 제공한다.
4. 이와 같은 현장연구는 기본적인 연구나 학교의 계획 활동과 여러모로 구분된다. 기본적 연구는 이론의 형성을 위하여 엄격한 과학적 절차에 따라 연구전문가들이 하는 연구이며, 학교의 계획 활동은 좋은 경영활동에 불과하다.
5. 이렇게 보면 현장 연구는 기본적 연구와 학교의 계획 활동의 중간에 있는 형태의 연구방법이며, 연구의 윤리성을 지극히 존중하고 연구의 시초부터 실천을 강조하는 점이 특이하다고 할 수 있다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.