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0수준(3~7세)

자기중심적 역할 수용 단계(자기중심성 수준)

유아는 자신과 다른 사람이 별개의 존재라를 것은 알고 있으나, 생각과 감정에 대한 차이는 구별하지 못한다.

1수준(6~8세)

사회정보적 역할수용단계(단독적, 일방적 수준)

탈중심화하면서 같은 상황이라도 두 사람이 다르게 볼 수 있다는 것을 인식한다. 다른 사람의 견해가 자신과 비슷할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다는 것을 이해한다. 그러나 여러 견해를 통합하기보다는 한 가지 생각이나 견해에 치중하는 경향이 있다. 즉, 한 번에 한 가지 관점에만 초점을 두며, 그 상황이 더 복잡해 질 수 있다는 관점은 이해하지 못한다.

2수준(7~12세)

자아 숙고의 역할 수용 단계(호혜적 수준)

이 수준에서는 아동 자신이 생각하고 있는 것을 다른 사람이 알 수 있다는 것을 인식하며, 서로 바꾸어 생각할 수 있음을 안다. 탈중심화 능력이 커지면서 다른 사람의 생각과 느낌을 호혜적(reciprocal)으로 고려한다.

3수준(10~15세)

상호 역할 수용 단계(상호작 수준)

아동은 두가지 다른 견해에 대해 동시에 생각할 수 있게 되고, 한 가지 관점이 다른 관점에 영향을 미친다는 것을 안다. 또한 다른 사람도 제3자 입장에서 상호 작용할 수 있다는 관점을 갖게 된다. 이 시기에는 다른 사람과의 관계에서 호혜적인 조절도 가능하지만 한 단계 높은 상호적(mutual) 조절도 가능하다.

4수준(12~15세)

사회-관습적 체계의 역할 수용 단계(사회적 조망 협응 수준)

이 단계에서는 사회적 관습적으로 유용한 것이 무엇인지를 이해하고 사회적 조망 능력을 나타낼 수 있게 된다. 사회적 관습은 필요한 것이며, 이것은 어떤 경험이나 지위에 관계없이 그 집단의 모든 성원들에 의해 이해될 수 있는 것으로 본다.

0수준

자기중심적-충동적 수준

협상 전략 :

반영적이지 않은 신체전 전략(싸움 등)을 통한 전략

예 – 때리거나, 힘에 밀려 물러서는 행동 등

공유 경험 :

반영적이지 않은 전염성의 단순한 모방을 통한 경험 단계

예 – 한 아동이 기침하면 옆의 아동들도 따라서 기침하는 공유 상태

1수준

단독적-일방적 수준

협상 전략 :

일방적인 명령 혹은 자동적인 복종 전략을 통한 전략

예 – 의지가 없는 굴복이나 복종, 또는 일방적 요구, 위협, 뇌물 등

공유 경험 :

호혜성과는 상관 없는 자신만의 열정을 표현하는 경험 단계

예 – 한 아동이 아파트 내 주차 공간을 생각하면서 블록 쌓기를 하는 경우, 다른 아동은 단독주택 앞 주차 공간을 생각하는 공유 상태

2수준

호혜적-반영적 수준

협상 전략 :

자기 반영적이며, 호혜적인 협응 능력을 통한 전략

예 – 설득이나 제의, 변명을 하거나, 다른 사람의 설득, 제의, 변명을 수용

공유 경험 :

유사한 지각이나 경험에 대한 공통적 견해 반영을 통한 공유 단계

예 - “아기는 우유 먹는 거야” 하면, 다른 아동도 “그래 우유병으로 먹어”하며 공동적인 지각을 표상하는 공유 상태

3수준

상호적-협력적 수준

협상 전략 :

자신과 타인의 요구를 통합하는 협동적 전략을 통한 협상

예 – 서로 만족스러운 대안을 찾거나, 관계 유지를 위한 타협

공유 경험 :

서로 감정이입을 반영하고, 협력적인 과정이 내포된 공유 단계

예 - ‘눈에는 눈’이라는 호혜적 입장과는 다르게, 다른 사람들의 정서, 느낌, 생각을 상호 공통적으로 고려하는 공유 경험 상태