1. 근육․신경기관․운동기관 등의 움직임의 상호조정 능력.
2. 머리․어깨․입․팔․손가락 등을 시각적 탐사와 연결하여 움직이는 신체조절능력을 말한다.
3. 아동은 어떤 조작적(操作的)일을 완수하기 위하여 시각과 움직임을 조정하는 훈련과 신체적 성숙을 통하여 움직임을 어떤 형태로 조절하는 것을 학습하며 그 결과 조절능력이 형성된다.
4. 지각적(知覺的)학습과 밀접한 연결을 가지고 있으며, 협응력이 없이는 아동이 감각적으로 받아들이 는 정보는 아주 제한되게 된다.
5. 협응력은 머리, 팔, 손, 손가락의 순으로 발달된다. 물건 주기, 물건 운반하기, 도형틀 손가락으로 만지기, 가위질하기, 끈매기, 그림그리기, 걸레질하기, 선(線)따라 걷기 등이 모두 협응력을 길러주는데 도움이 되는 활동이며 또 협응력이 이루어져야 이러한 활동이 원활히 이루어지며 후의 쓰기․읽기 학습도 가능해진다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.