1. 교과 설정의 근거에 대한 역사상 최초의 또 가장 오랫동안 받아들여 온 이론으로서, 교과는 지각․기억․추리․감정 등과 같은 몇 가지 기본적인 정신기능을 개발하는 수단이며, 이러한 정신기능을 개발하는 데 적합한 교과가 따로 있다고 하는 이론
2. 예컨대, 고전어(古典語)와 수학은 기억과 추리를 기르는 데에 적합하며 음악은 감정을 기르는 데에 적합하다는 식이다.
3. 교과를 통하여 개발되는 지각이나 기억은 특정한 「내용」과는 관계없이 일반적으로 적용되는 「형식」을 나타낸다.
4. 그러므로 형식도야 이론은 「훈련의 일반적 전이(轉移)」를 받아들인다.
5. 이 이론은 20세기 초기에 전이에 관한 심리학 실험의 결과로 일반적 전이가 부정됨과 동시에 듀이(J. Dewey)가 그것에 대하여 비판을 가함으로써 오랫동안 누렸던 세력을 잃어버렸다.
6. 그러나 교육을 통하여 습득된 정신적 특징이 어느 정도로는 전이된다고 가정할 수밖에 없으며 따라서 형식도야 이론이 완전히 그릇된다고 볼 수는 없다.
7. 형식도야 이론이 특정한 이론가에 의하여 세밀히 설명된 일이 없으면서도 그토록 오랫동안 받아들여진 이유가 바로 여기에 있다고 말할 수 있다.
류민영
저는 이 블로그를 유아교육, 초등교육 그리고 중등교육 까지 우리나라의 교육에 관심있는 모든 부모님들과 예비교사 분들 그리고 현직교사 분들에게 도움이 되기를 바라며 만들어가고 있습니다.