'갑오개혁'에 해당되는 글 2건

1. 조선조 26대 고종 31년 조선정부가 군국기무처를 통해 재래의 문물제도를 버리고 근대 서양의 법식을 본받아 새 국가체제를 확립하려던 정책

2. 군국기무처 : 반년동안 208건의 개혁조치 의결⇨정치, 경제, 사회 등의 모든 제도에 대한 근대적 개혁을 시행

3. 대표적 사회개혁

⑴ 청국과의 조약폐지

⑵ 개국기원 사용

⑶ 문벌과 신분계급타파

⑷ 인재등용 쇄신

⑸ 노비제 폐지

⑹ 조혼금지

⑺ 부녀자의 재가허용

4. 대표적 경제개혁

⑴ 통화정리

⑵ 조제금납

⑶ 도량형 통일

⑷ 은행, 회사설립

5. 일본의 비호아래 진행된 개혁은 대중의 호응을 얻지 못했으나 근대화의 기점이 되었다.

6. 갑오개혁이 일본의 강요에 의한 타율적인 것이라는 평가가 있으며, 반대로 민족적 자각의 발로이며 동학의 간접적 성과라는 평가가 있다.

1. 조선조 고종(高宗) 32(1895)년 2월 2일, 국왕이 조칙(詔勅)으로 발표한 교육에 관한 특별조서.

2. 이 조서는 개명(開明)하려던 당시의 시대정신에 부응하여 교육에 의한 입국(立國)의지를 천명했다하여 교육입국조서(敎育立國詔書)라고 부르기도 한다.

3. 고종은 갑오개혁(1894) 후 근대국가를 건설함에 있어 교육을 국가 중흥의 기본으로 생각하고 교육의 목적과 성격, 그리고 방향 등을 이 조서를 통해서 밝혔다. 즉, “국가의 부강은 오로지 국민의 지식이 개명하는 데서 비롯되고, 지식의 개명은 교육의 선미(善美)에 따라 이룩되는 것이니, 교육이야 말로 국가보존의 근본인 바, 헛된 것을 물리치고 실용을 취하여 덕양(德養)과 체양(體養), 그리고 지양(智養)을 교육의 세 가지 강기(綱紀)로 삼아, 널리 학교를 세우고 인재를 양성하여, 국민의 학식으로써 국가중흥의 대공(大功)을 세우게 하려 한다”고 표명했다.

4. 이 조서는 재래의 경전중심(經典中心)의 교육을 지양하고, 세계 정세에 눈을 뜨게 하는 새로운 교육의 중요성을 강조했으며, 교육의 삼대강령(三大綱領)으로 덕육․체육․지육 등의 전인교육(全人敎育)의 방향을 내세워 혁신적인 풍교(風敎)를 세우고, 사회를 향상시키며, 근로와 역행(力行)의 정신과 습성을 기르고, 사물의 연구를 철저히 하여 국가중흥의 강력한 힘이 될 것을 역설함으로써, 한국 근대교육 설립에 결정적인 영향을 준 것이었다. 이를 계기로 하여 학부관제(學部官制, 1895)․각학교관제(各學校官制, 1895 이후) 등 근대적인 학제(學制)가 마련되기 시작했다.