'임용고시 교육학' 카테고리의 글 목록 (3 Page)

뇌의 위치에 따른 적성 파악 방법

임용고시 교육학/교육학 용어 사전7 : 교육심리 2011. 9. 23. 13:49

뇌의 위치에 따라서 작용하는 기능이 다릅니다. 이는 다음과 같이 표현되지요.

이에 비추어 적절한 직업 군은 다음과 같습니다.

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류민영

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용암법(fade-out)

임용고시 교육학/교육학 용어 사전7 : 교육심리 2011. 9. 22. 22:20

도움이나 촉진(prompt)을 점차 줄여 나가서 학생 스스로 문제를 해결하도록 하는 행동중재 방법의 하나이다. 예를 들어 고양이와 개를 구분하도록 하기 위해서 고양이는 빨강, 개는 파랑색으로 보여 주면서 변별하도록 훈련을 시키다가 옳은 반응을 하면 점차 색 단서를 사라지게 하고(fade-out), 한가지 색(예 : 검정색)으로 표시된 형태만을 보고 변별하게 한다. 용암법을 이용한 훈련의 절차느 자극을 엄격하게 통제해야 하기 때문에 환경을 정밀하게 구조화해야 한다.

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소학교의 교과 : 심상과와 고등과

임용고시 교육학/교육학 용어 사전1 : 한국교육사 2011. 9. 4. 20:45

심상과 : 수신, 독서, 작문, 습자, 산술, 체조(사정에 따라 체조 대신 한국지리, 역사, 도화, 외국어 가운데 1~2과목 대체 가능)

고등과 : 수신, 독서, 작문, 습자, 본국지리, 본국역사, 외국지리, 외국역사, 이과, 도화, 체조 (사정에 따라 외국지리, 외국역사, 도화 중 1~2과목 빼고 외국어 추가 가능. 여학생에게 재봉과목 추가 가능)

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포터와 로울러 모형

임용고시 교육학/교육학 용어 사전11 : 교육행정 및 법규 2011. 9. 4. 00:27

포터와 로울러가 제시하는 공정성 이론에 관계된 모형입니다. 각각의 요소와 관계에 대해서 정리하길 바랍니다.

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부르코버 연구의 의의

임용고시 교육학/교육학 용어 사전4 : 교육사회학 2011. 9. 3. 23:58

부르코버 연구는 콜먼 연구에 대한 반성에서 출발했다는 데에서 우선 큰 의의를 찾을 수 있다. 즉, 콜맨의 연구가 학교는 학생들의 성적차를 좁혀주지 못하며, 나아가 학생들의 사회적 불평등을 해소시키지 못한다는 결론을 제시한 것이라면, 부르코버는 좀 다른 입장으로 접근한다.즉, 부르코버는 연구 결과 학교학습풍토가 학교간 학업성치의 차이를 초래하는 중요한 요인임을 밝혀냈으며, 요인분석의 방법에 의해 학교학습 풍토의 하위 변인들을 추출해 냈다. 이 연구는 종래의 투입-산출의 연구유형으로부터 학교과정으로 관심을 돌리게 한 중요한 계기가 된다.. 뿐만 학업성취의 결정요인으로 가정의 사회경제적 지위를 주장하던 콜맨류의 연구를 부정하고 학교학습 풍토가 학업성취에 가장 중요한 요인임을 밝혀냄으로써, 학교 연구에 있어서 대단히 중요한 기원을 마련하였다.
학교풍토는 여러 가지로 정의될 수 있겠으나 브루코버에 의하면 학교사회체제에 대해 참여자가 지각하는 규범, 기대, 그리고 신념의 총체로 정의된다. 쉽게 말하면 학교구성원들의 상호간 인간관계에 의해서 조성되는 학교의 사회심리적 환경이다.

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조직발전론(organizational development)

임용고시 교육학/교육학 용어 사전11 : 교육행정 및 법규 2011. 9. 3. 23:49

[Organizational Development]

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스캐폴딩의 종류

임용고시 교육학/교육학 용어 사전7 : 교육심리 2011. 9. 3. 22:06

스캐폴딩의 종류를 정리합니다.

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체제적 교수 설계에서 분석되는 요구의 종류 : 요구분석의 종류 - Dick & Carey

임용고시 교육학/교육학 용어 사전6 : 교육평가 및 연구 2011. 9. 3. 21:40

규범적 요구(Normative Need) : 현 상황과 그와 관련된 규범과의 비교를 통하여 결정된다. 이 규범에는 전문가가 '정상적' 이거나 '바람직한' 것으로 규정한 것이 포함된다.
표출된 요구(Expressed Need) : 학습자가 무엇인가를 필요로 하고 그것을 습득하기 위하여 시간과 금전을 기꺼이 소비하겠다는 개개인의 진술에 근거하고 있다.
감지된 요구(Felt Need) : 표출된 요구 형태로 요구를 진술하지 않는 학습자와 그러한 요구를 충족시키는데 시간과 금전을 투입할수도 없고 또 그렇게 하려는 마음도 없는 학습자가 경험한 결핍상태나 손실상태, 그리고 격차 상태를 의미한다.
비교된 요구(Comparative Need) : 특정 학습자가 제공받은 것과 다른 학습자에게 제공된 이익을 비교함으로서 확인된다. 이 요구는 다른 곳의 유사한 학습자에게 유익한 것이 특정 학습자에게는 결핍되어 있다는 점을 전제로 한다.
미래의 예견된 요구(Future & Anticipated Need) : 조만간 미래에 일어날 가능성이 있거나 확일될 것으로 예견되는 요구들이다.

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John Henry 효과

임용고시 교육학/교육학 용어 사전6 : 교육평가 및 연구 2011. 9. 3. 21:22

어떤 새로운 방법을 고안하여 그 효과를 입증하고자 할 때 흔히 쓰는 방법 중의 하나가 새로운 방법을 적용하는 실험집단과, 전통적 방법을 적용하는 비교집단을 두어 그 효과를 비교하는 것이다. 그런데 피험자들이 자신이 어떤 실험에 연루되어 있다는 사실을 알게 될 때 이들은 두 종류의 심리적 영향을 받을 가능성이 있다. 하나는 비교집단에 속한 피험자들이 자극을 받아 평소보다 훨씬 더 열심히 과제를 수행하는 경우이고(John Henry 효과), 또 하나는 실험집단에 속한 피험자들의 동기가 자극되는 경우이다. 어느 편이든 결과 해석의 일반화 가능성을 저해하는 사태이므로 연구자의 입장에서는 그리 달갑지 않은 현상이다. 이를 피하는 방법은 가능한 한 피험자들이 실험 환경을 일상적이고 자연스러운 것으로 느낄 수 있도록 유도하는 일이다.