'임용고시 교육학/교육학 용어 사전11 : 교육행정 및 법규'에 해당되는 글 152건

1. 의미 : 교육제도 형태를 달리하는 여러 나라에서 다양한 의미로 사용되고 있는 용어이지만, 일반적으로는, 「특정의 기준, 예컨대 학습능력․적성․장래계획 등에 입각한 집단화」를 총칭하는 개념으로 사용되고 있음.

2. 계열화의 예 : 우열반의 편성과 같은 능력별 집단화(ability grouping)와 서로 이질적인 교육과정을 제공하기 위한 교육과정 집단화(curriculum grouping), 교실 내 집단화(grouping within classroom)특수교육을 위한 집단화(grouping for special education) 등

3. 계열화 각 유형들의 2가지 공통점

① 분류의 기준상 유사한 특징을 지닌 학생들은 동일한 집단에 포함되는 반면 서로 상이한 특징을 가진 학생들은 다른 집단으로 분류된다는 점

② 집단배치는 사회적으로 가치롭다고 여겨지는 준거에 기초해서 이루어진다는 점

4. 사회적 특징

① 특히 부분적으로 서열화 된 기준에 입각한 집단화가 이루어짐

② 그 결과 학생집단들은 직업지위 획득에 있어서 불평등하게 됨

5. 우리나라의 교육제도 하에서 나타나는 계열화 현상

예 ) 능력별 반편성, 고등학교 교육과정별 집단화인 인문계열과 실업계열의 구분 및 인문계 고등학교 내에서 이루어지는 문과와 이과의 구분 등을 들 수 있다.

6. 비판점 : 특히 고등학교를 인문　계열과 실업계열로 구분하는 것은 학생의 사회경제적인 배경과 밀접한 관련을 갖고 있으며, 그 결과 사회적 성취에 있어서 차별이 발생하게 되어 궁극적으로 　　　　　불평등 재생산의 한 기제가 되고 있다는 비판이 제기되고 있다.

1. 제1차 대전 중 프랭크포드(Frankford) 병기창(兵器廠)의 고문이었던 갠트(H.L. Gantt) 기사가 병기제조의 계획 ․ 관리를 목적으로 고안해 낸 도표(圖表).

2. 어떤 과업을 단위활동별로 계획기간을 막대그림표의 가로(橫)로 그리고 작업진행에 따라 그 실적을 표시함으로써 단위 활동별로 추진상황을 파악할 수 있도록 해 준다.

3. 갠트 도표의 특징

<장 점>

① 기획활동을 필요하게 하며,

② 계획과 실적을 비교할 수 있게 하고,

③ 그리고 쉽고 읽기 편하며 시간의 경과를 육안(肉眼)으로 볼 수 있어, 낭비와 태만을 줄이도록 한다.

<단 점>

① 막대그림표로 나타내는 활동(노력)간의 상호 의존성을 알 수 없으며,

② 정태적(靜態的)척도는 계획의 역동성과 변화성을 반영하기 어렵고,

③ 시간 추정에서 불확실성, 또는 공차(公差)를 나타낼 수 없으며,

④ 새로운 과정보다는 반복적이고 정의가 잘 된 때에 적용이 잘 될 수 있는 제한점이 있다. 이 약점을 보완할 수 있는 기법이 PERT와 CPM이다. → 퍼트, 시 피 엠