'임용고시 교육학/교육학 용어 사전11 : 교육행정 및 법규'에 해당되는 글 152건

1. 게젤스(Getzels)와 구바(Guba)의 ‘사회체제 모형’에서 규범적 차원(기관중심적 차원)에 대응하는 요인으로 제시된 차원이다.

2. 하위개념으로 구성원 개인, 구성원 성격, 구성원 욕구성향이 있다.

3. 게젤스와 구바는 조직을 규범적 요인과 개인적 요인으로 구분하였다.

4. 양 요인간의 차이가 클수록 갈등은 크며, 조직의 목표추구가 어려워진다.

1. 모순되거나 서로 양립할 수 없는 동기, 태도, 가치, 목적 등이 동시에 유발되어있는 상태

2. 갈등의 특징

⑴ 갈등의 선행 조건으로써 상반되는 반응을 유발하는 외적, 내적 자극이 존재한다.

⑵ 외현된 행동은 경쟁적인 다른 반응경향의 간섭에서 완전하게 벗어날 수 없기 때문에 사람의 모든 행동은 갈등적인 면을 지니고 있다.

⑶ 갈등적 반응경향이 있을 때 일어나는 외현된 행동은 반응경향의 상대적 힘, 상반성의 정도, 이들의 상호작용에 의해서만 설명될 수 있다.

3. 레빈(Lebin)은 갈등을 유발하는 상황을 접근-접근, 접근-회피, 회피-회피 로 나누었다.

1. 교육활동에 직접적으로 투입되는 비용 이외의 비용

2. 공교육비와 사교육비를 직접교육비라 할 때 교육기회경비(또는 유실소득)를 간접교육비라 할 수 있다.

3. 교육기회경비를 간접교육비로 볼 경우 간접교육비에는 학생이 학교에 다님으로 인해 발생되는 직업 포기된 소득, 교육기관에 부여하는 면세의 가치, 건물과 장비의 감가상각비, 이자 등이 포함된다.

4. 학생에 의해 포기된 소득을 산출하기 위해서는 학력별, 경력연수별, 월급여액에 대한 기초 자료와 함께 해당 학력별, 경력별 실업률을 고려해야 한다.

1. 교육법 제81조에 규정된 학교의 한 종류

2. 동법 81조에 의한 학교의 종류

⑴ 초등학교․중학교․고등학교․대학

⑵ 교육대학․사법대학

⑶ 전문대학

⑷ 기술학교․고등기술학교

⑸ 공민학교․고등공민학교

⑹ 특수학교

⑺ 유치원

⑻ 각종학교

3. 각종학교라 함은 ⑴에서 ⑺까지의 학교와 유사한 기타학교의 성격을 갖는다.

4. 원래 각종학교는 정규학교에서 교육할 수 없는 특수한 내용, 즉 간호, 미용, 양재, 속기. 타자, 자동차, 통신, 편물 등을 주로하는 직업학교의 성격을 가졌다.

5. 현재 각종학교는 중학교, 고등학교, 대학교의 수준이 있다.

⑴ 중학교수준 : 실업학교, 예술학교

⑵ 고교수준 : 전수학교, 실업학교, 국악학교, 예술학교, 도예(공예)학교 등

⑶ 대학수준 : 신학교, 예술학교, 유도학교 등

5. 교육에 대한 사회적 요청을 다양하게 받아들여야 한다는 점에서 각종학교의 역할은 대단히 중요하다.

1. 기술(technology)이 보편화되어 인간의 모든 생활을 지배하고 효율성이 자기 표현이나 인간의 가치 보다도 앞서며, 기술적인 전문가들의 권위가 민주주의적인 인간의 이념을 잠식(蠶食)하는 사회체제. 2. 이것은 현대의 과학기술과 관료체제가 결합하여 출현하는 것이라고 생각할 수 있다.

3. 과학기술의 발전은 인간의 생산능력을 발전시켜 인간의 행복을 증진시키는 반면에, 인간이 최후의 목적이라는 것을 망각하여 과학기술적 발전의 결과로서 나타나는 생산물이 목적인 것으로 생각되기 쉬운 수단-목적의 전도현상(顚倒現象)을 초래하고 있다. 그리고 기술관료제에서는 기술적인 전문가들(technocratic experts)이 정부와 사업계에서 영향력을 증대시켜 가고 있는 반면에 정치적 지도자, 개인적인 기업가, 일반대중들은 독립적인 판단을 하는 데 있어서 자신을 상실해 가고 있다. 기술관료는 정치가를 대신하지는 않지만 정치가들의 판단이 그들에 의존하는 것이다. → 관료제

1. 다른 일반직과 달리 깊은 이론적 뒷받침과 기술을 필요로 하고 있는 교직의 전문적 특성.

2. 교직의 전문성 - ① 고도로 체계화되고 일반화된 지식과 기술을 요구하고 있다. 즉, 가르치는 일은 단순한 지식의 전수(傳受)가 아니고 인간개발을 꾀하는 활동이기 때문에 강력한 이론적 뒷받침이 없이는 소기의 목적을 달성하기가 어렵다.

② 교사가 되려면 누구나 장기간의 전문적 교육과 훈련을 받아야 한다.

③ 사회봉사를 위한 봉사적 기능을 띠고 있다. 즉, 교직은 개인적 성장이나 영달보다는 남을 위한 봉사의 직업으로 여겨지고 있다.

④ 교직에 종사하기 위해서는 높은 수준의 지적 ․ 도덕적 ․ 인격적 표준에 도달해야 한다.

⑤ 교사는 그들의 윤리강령(倫理綱領)에 의해 다스려지고 있다.

⑥ 교직자는 전문적 자치단체를 조직할 수 있다. 교사는 교직의 발전이나 사회적 지위향상을 위한 집단적 노력의 일환으로 전문적 자치기구인 교직단체를 만들어 전문적 신장을 꾀하고 있다.

⑦ 교직은 다른 전문직과 달리 미성숙한 인간을 대상으로 하고 있다는 점 등이다.

1. 한 조직이 수행하는 주요 기능과 관련되는 의사결정, 기획과 통제, 관리와 운영에 필요한 정보를 제공하는 하나의 하위체제(下位體制).

2. 관리정보 체제는 조직의 기능 중 어떤 계층의 기능을 더 강조하느냐에 따라 조금씩 다르게 개념화된다.

㉠「의사결정」에 강조점을 두면 : 의사결정에 필요한 정보를 즉시 경영진에 제공해 주는 하나의 조직적 방법이라고 볼 수 있고,

㉡「기획과 통제」의 기능을 강조하면 : 경영자가 기획과 통제적 기능을 수행하는 데 필요한 정보를 수집하는 체제로 볼 수 있으며,

㉢「관리와 운영」에 강조점을 두면 : 실제로 운영에 필요한 정보를 마련키 위한 조직 내의 하위 체제라고 볼 수 있다.

3. 오늘날의 관리정보 체제는 컴퓨터를 활용하는 통합관리 정보체제로 바뀌어가는 경향이 있다. 이 체는 최적의 행정적 결정, 경영계획, 자원배분의 목적을 달성하기 위하여 컴퓨터의 기술을 이용하여 적시에 정확하게 상호 관련된 정보를 생성할 수 있도록 상호 독립적인 구조 및 하위구조를 통합한 체제이다.

(*통합(統合, integration)이란 ? 학교 행정에서 볼 때 교무․학생․서무 등과 같은 기능별로 본수평적(水平的) 구조와 기획․관리통제․운영수준과 같은 행정계층별로 본 수직적 구조와의 통합을 말한다.)

4. 장점 : 중복된 사무과정을 피함으로써 즉시 정확하고 일관성 있는 자료를 얻을 수 있다는 점

1. 사회적 집단조직의 효율적인 운영방식을 대표하는 개념.

2. 이 말은 원래 프랑스 혁명 이전 자유주의자들이 좁은 안목을 가지고 번거로운 형식적 절차에 집착하는 독단적인 관료들을 비판하는 데서 비롯되었으며, 근대에 이르기까지 그와 같은 부정적(否定的)인 의미가 보편화되어 이른바 조직체의 복잡화에 따른 책임분담의 불명확성이나 특수사례를 고려하지 않는 상투적이고 고답적(高踏的)인 사고방식, 업무지연이나 책임전가, 지시계통의 갈등, 노력의 중복성 그리고 소수의지(小數意志)에 따른 통치력 등을 비난할 때 사용되는 대명사로 되었다.

3. 그러나 이런 의미는 「관료주의」로 표현되는 것이 상례이며, 「관료제」는 현대사회의 효율적인 조직과 통치를 가리키는 기술적 의미로 받아들여지고 있다.

㉠ 거시적(巨視的) 수준에서 관료제 : 조직의 능률을 최고도로 달성할 수 있는 조직형태라고 할 수 있다.

㉡ 현대적 의미에서 관료제 : 조직의 대형화에 따른 내부관리의 문제를 기술적으로 해결하기 위하여 조직관리 상․하 관계구조를 명백한 권리 및 의무의 관계로 규정하여 모든 직무는 공식적인 명령계통을 가진 위계적(位階的) 질서에 의하여 배분․수행하는 제도를 뜻한다.

4. 특징 : 이러한 공식적 행동에 관한 규정은 불평을 야기하기도 하지만 비교적 표준화된 행동을 할 수 있게 하고, 전문화와 권한의 서열 그리고 규칙의 체계라는 특징을 갖는다. → 관료주의

1. 지도자 자신에게 부여된 지위의 힘과 정해진 규칙에 의하여 부하를 다스리는 한 지도 형태.

2. 이러한 지도성은 흔히 관료적 조직에서 볼 수 있는 것으로, 조직의 목적달성을 위하여 조직원들은 규정에 따라 행동할 것이 요구되며, 그 규정을 벗어났을 때는 엄격한 통제가 가해지는 비인간적인면을 지니고 있다.

3. 지도자와 피지도자와의 사적(私的) 인간관계는 원칙적으로 허용되지 않으며, 공식적인 지위와 역할 관계에 의하여 지도자의 권위가 행사된다. 또한 이러한 지도성에서는 지도자는 지시와 명령을 통하여 피지도자를 지배하고 따라서 그들의 참여와 자발적인 활동은 기대할 수 없다. 이 지도성은 민주적이라기보다는 권위적, 또는 전체적인 면이 더욱 강하다. → 전제적 지도성

1. 산업경영, 또는 행정운영의 합리화와 능률화를 기하기 위한 경영관리 방식.

2. 19세기 말 이후 주로 미국에서 발전되어 온 산업사회의 경영을 위한 지식기술의 체계이다.

3. 대표적 학자 - 테일러(F.W. Taylor)

㉠ 최소의 노동과 비용으로 최대의 생산효과를 확보하는 최선의 방법과 최선의 용구(用具)를 발견하기 위하여 생산공정을 최소단위로 분배하여 이를 능률적 ․ 계획적으로 배치하는 방법을 연구하였다.

㉡ 과학적 관리법의 2대 목표는 노동자의 번영과 고용자의 번영에 있으며 이를 위해서는 모든 노동자에게 명확하고 충분한 과업을 주어야 하며, 노동자가 과업을 확실히 수행할 수 있도록 표준적 조건을 주어야 한다.

㉢ 노동자가 과업을 완성한 경우에 그 성공에 대한 높은 지불을 하여야 하며, 과업달성에 실패한 경우에는 그 손실을 받아들여야 한다는 것이다.

4. 공헌 : 비능률적인 인간유기체(人間有機體)를 가능한 한 최선의 방법으로 생산과정에 활용하는 기술과 지식을 체계화하는 기초를 확립했다는 점에 있으나,

5. 비판 : 인간을 기계적 원리에 따라 관리하는 데는 한계가 있음을 드러냈다. 즉 감정적․비합리적․정서적 성격을 지닌 인간을 단순히 기계적․합리적․비인간적인 도구로 취급하고 관리함으로써 오히려 자발적인 생산성을 저하시킨다는 비판을 받게 된 것이다.