'임용고시 교육학/교육학 용어 사전9 : 교육공학'에 해당되는 글 39건

1. 실제 수업과 수업평가까지 컴퓨터를 통해 하게 되는 수업

2. 프로그램화된 자료, 즉 주로 질문항목과 여러 가지 답항목으로 짝지어져 구성되어 있는 자료를 읽어나가면서 학습하고, 일정한 학습이 끝난 후에는 단원별 또는 전체적인 평가를 컴퓨터를 통해 제시되는 문제로 받게 된다.

3. 평가결과에 따라 보다 더 학습해야 할 부분 또는 과제의 내용과 참고문헌을 지적받기도 하는 수업 형태이다.

4. 컴퓨터 보조수업은 평가활동과 그 피드백(feedback)을 중심으로 한 컴퓨터 경영수업(computer managed instruction)보다는 컴퓨터의 활용 폭이 더 넓다.

5. 컴퓨터 보조수업에서 중심이 되는 과제는 학생들이 보이는 질문이나 활동 중에서 여러 가지 가능성을 예상하여 정교하게 프로그램화하는 것이다.

6. 초보적인 학습과제, 연습을 많이 요하는 학습과제 등에서 크게 활용될 수 있으며 그 가능성은 점차 확대되어가고 있다. ⇨ 컴퓨터 경영수업

1. 수업의 전개과정 중 주로 형성평가(形成評價)와 보충학습의 처방을 컴퓨터로 하는 수업

2. 강좌 또는 교과의 전체적 목표, 단원별 목표, 단원별로 학습해야 할 내용, 읽을 자료 등을 제시하여 학습자 나름의 자율학습을 한 후, 컴퓨터를 통해 학습한 단원의 평가를 받는다.

3. 평가는 절대기준적 평가로 이루어지며, 평가의 결과로 완전습득이 되었다고 인정되면, 다음 단원으로 진행할 수 있고, 그렇지 못하면 동형적(同型的) 성격의 검사로 재평가 받거나, 어떤 자료로 어떤 학습을 보다 충실히 해야 할 것인가를 지적받을 수 있도록 되어 있다.

4. 컴퓨터 보조수업(computer assisted instruction ; CAI)과 다른 점은, 각 단원별 초기 수업단계는 개별적으로 또는 강의를 통해 수행된다는 점이다. ⇨ 컴퓨터 보조수업

1. 제 2차 세계대전 이래 공학․심리학․사회학․국제관계이론․인식론․예술․광고․노사관계 등에서 점차로 많은 관심을 보이고 있는 것으로서 어떤 정보를 언어․문자․기호․상징 등의 수단으로 교환하는 것

2. 동물은 시각․청각․후각․촉각 등을 통해서 커뮤니케이션을 하며, 교미를 하거나 배우자(配偶者)를 선택할 때는 물론 집단을 형성하거나 영토를 소유할 때도 커뮤니케이션이 활발하게 이루어지는 경향이 있다.

3. 교육․심리학에서는 다음과 같이 광범위한 연구영역으로 구별되어 발전되고 있다.

⑴ 비형식적 사회적 커뮤니케이션(informal social communication) : 비형식적 집단 내에서 집단구성원간에 이루어지는 커뮤니케이션의 형태․조건․결과 등에 관한 것

⑵ 비언어적 커뮤니케이션(nonverbal communication) : 표정․손동작․발의 동작․몸 움직임 등과 같이 언어를 사용하지 않고 신체적 표현을 통해서 의사전달을 하는 것에 관련된 것

⑶ 임상과 치료의 커뮤니케이션(clinical & therapeutic communication) : 인간의 심리적 역동(心理的逆動)은 언어를 통한 커뮤니케이션을 통해서 이해될 수 있으며 심리적 이상(心理的異常)은 커뮤니케이션 과정에 나타나기 때문에 이것은 카운슬링과 정신치료의 중핵적 활동을 이루고 있으며 이에 관련된 연구와 실천이 현재 활발함

⑷ 조직에서의 커뮤니케이션(communication in organization) : 학교․산업체․군부대․정부 등의 조직에서 커뮤니케이션의 형태․조건․결과 등에 관한 것 등이다. ⇨ 의사소통

1. 청각만을 통하여 학습을 성립시키는 시청각 교구.

2. 녹음교재와 같이 음성 메시지 자체를 제시하는 방법이 주를 이룬다.

3. 청각자료에는 라디오 프로그램을 비롯하여, 레코드․녹음테이프․녹음 시트(sheet)등의 녹음 교재가 있다. → 녹음교재

1. 전통적 교육방식에서의 출석에 의한 대면학습과 달리, 교수자와 학습자간에 시간적․공간적 원격성을 전제로 인쇄물이나 방송통신 및 컴퓨터 등과 같은 다양한 교육공학 매체들을 매개로 하여 행하게 되는 새로운 형태의 대안적 교육방식

2. 특징 : 가르치는 교수행위와 배우는 학습행위가 서로 분리되어, 원격의사 소통방식(distance communication)을 통해 행하게 되는 새로운 형태의 교수학습활동

⑴ 학습자와 교육제공자간의 공간적․시간적 원격성 극복, 즉 원하는 시간에 원하는 장소에서의 학습이 가능

⑵ 학습자에 의한 자기 주도적 자율학습과 개별 학습의 실시

⑶ 사전에 개발․준비․제공되는 체계적이고 조직적인 교육 프로그램

⑷ 인쇄물이나 전화, 회로식 TV, 컴퓨터, 비디오 등과 같은 다원적 원격교육 매체를 통한 학습자와 교수자, 교육매체 전문가간의 다원적 의사소통의 가능성

⑸ 화상학습이나 상황학습, 모듈코스 등과 같은 다양한 대안적 학습체제개발과 최신 정보공학 기술 활용을 통한 새로운 교육영역의 개척과 교육 효율성의 제고

⑹ 교육의 대량 공급과 합리적인 자율학습 체제 등을 통한 교육의 경제적 효율성 제고

3. 장점 : 교육기회의 확대 제공과 교육적 효율성의 제고

⑴ 첨단의 교육 다중매체를 활용함으로써 교육의 효율성을 제고할 수 있다.

⑵ 교과 전문가와 교육 프로그래머, 교육공학 및 통신 매체 전문가. 컴퓨터 전문가, 학습 상담자, 일반 교육자원 인사 및 교육 전문가 등의 다양한 집단에 의해 교육 프로그램이 사전에 체계적이고 전문적으로 기획․개발․제공된다는 점에서 다학문적 다영역적 팀티칭의 효과를 기대할 수 있다.

⑶ 시간적 공간적 거리의 제약을 넘어서 누구에게나 효율적인 교육을 대량 체제로 공급할 수 있다.

4. 활용 : 원격교육은 오늘날 개방대학이나 방송통신대학 등과 같은 새로운 고등교육부문과기업체 연수 및 통신강좌 등과 같은 사회교육 프로그램에도 널리 활용되고 있다.

1. 교재를 교사의 머리 너머로 제시할 수 있다는 데서 붙여진 이름의 교육 공학적 매체(媒體)

2. 교사나 조작자가 이 기계의 판서(板書)할 수 있는 곳에 이미 마련된 투시물 교재를 놓거나, 그 위에서 판서를 하면 투시물 교재가 교실 전면에 마련된 영사막에 비치게 되는 것인데, 이것은 하부의 광원(光源)에서 반사경에 비쳐서 확대되는 것이다.

3. OHP용 TP(trans-parency)자료

⑴ 손으로 써넣은 자작(自作) : 플라스틱 시이트(sheet)에 OHP 시이트용 컬러 잉크나 컬러펜으로 쓰는 것으로 가장 기본적인 방법

⑵ 복사에 의한 자작 : 사무용 또는 전용 복사기를 이용하는 것

⑶ 시판품 구입

1. 시청각 자료를 교육과정에 통합시켜 적절하게 활용함으로써 학습과정을 효과 있게 해주는 교육.

2. 즉 실물․지도․표본․ 모형․괘도․레코드․테이프․라디오․영화․텔레비전 등을 사용하며, 전시(展示)․연극․견학 등에 의한 교육도 여기에 포함된다.

3. 과거에는 시청각 교육의 이론적 근거를 구체성 및 추상성에 의해서 감각경험을 중심으로 하던 것이 그 관점을 돌려 교육의 이론과 실천을 교육공학적(敎育工學的)인 입장에서 다루고 있다.

4. 미국의 교육 통신공학협회(Association for Educational Communication & Technology ; AECT)에서는 시청각적 통신의 개념을 “학습자의 전가능성을 발달시키기에 필요한 커뮤니케이션의 모든 방법과 미디어의 효율적 활용”을 목적으로 한다고 했다. 또한 ① 학습과정을 통어(通御)하는 각종 메시지의 구성과 이용에 관련되는 것. ② 언어 메시지와 비언어 메시지의 상대적인 장단점의 연구, ③ 인간과 기계에 의해서 메시지를 구조화하고 조직화하는 일 등의 「인간-기계 시스템」 개념으로 보고 있다.

1. 교과서 등과 같이 언어로써 고도로 추상화된 것 및 실험․실습과 같이 직접 경험이 되는 것을 제외하고, 실제의 세계를 보다 구체적․감성적으로 제시할 수 있는 교수매체(敎授媒體).

2. 학습자가 교재를 수용할 때에 필요로 하는 감각에 의해서 시청각 교구를 분류하면, 시각교구․청각 교구․시청각 교구로 분류된다.

3. 시청각 교구는 글자 그대로 시각과 청각의 다감각(多感覺)에 의해서 학습을 시키므로 다감각 교구라고도 하며, 단일 감각에 의한 학습보다 효과적이라고 본다.

3. 시청각 교구에는 영사기․텔레비전 세트 등이 있고, 그 교재로는 각종 필름․루프 필름(loop film)․TV프로․키네스코우프(kinescope)․비디오 테이프 등이 있다.

4. 이밖에도 넓은 뜻의 시청각 교구에 포함되지만, 교재와 교구의 관계를 나누기 어려운 시뮬레이터 (simulator)․언어실습실․티칭머신 등이 있다. → 교구, 시각 교구, 청각 교구, 시청각 교육

1. 사진이나 그림․도표 등을 광학적인 기계장치(슬라이드 환등기)에 의해서 스크린에 확대 영사하는 것.

2. 하나하나의 화면이 독립된 내용을 가지고 있다. 슬라이드의 규격은 5cm×5cm(2“×2")이며, 이용자가 임의의 화면을 선택하여 자유로운 해설을 가하며 서술할 수도 있다.

3. 일반 사진기로 촬영한 슬라이드 필름을 확대 영사하는 기계를 슬라이드 프로젝터(projector)라 하며, 슬라이드 필름에는 네가필름(nega film)에서 포지필름(posi film)으로 인화한 것, 또는 반전현상(反轉現像)을 한 것이 있다.

4. 정확한 영상을 확대 영사하여 제시한다는 슬라이드의 특성은 현재까지 주로 집단학습에 그 위력을 발휘해왔지만, 차츰 개별학습의 분야에도 슬라이드의 활용이 도입되고, 티칭 머신 등의 소프트 웨어(soft ware)로서의 슬라이드 이용이 활발해지고 있다.

1. 실물을 그대로 화면에 비추어 볼 수 있는 교육공학적(敎育工學的) 매체의 하나

2. 그림․신문․잡지․책 등 입체실물은 무엇이나 실물투사기에 걸어서 많은 학습자에게 동시에 제시할 수 있다.

3. 실물투사기는 자료제시판․영사용 전구․반사경․냉각장치․영사 렌즈 등으로 대별할 수가 있다. 자료제시판의 크기는 사방 약 25cm 크기의 자료를 보여줄 수 있는 정도이며, 영사전구는 교실의 암도와 화면의 선명도를 생각한다면 1kw 정도는 되어야 한다. 반사경은 광원(光源)을 자료에 골고루 보내기 위해서 오목 반사경과 화면의 좌우․상하를 정확한 위치에 보이게 하기 위해 평면 반사경을 3개소에 더 가지고 있다. 냉각장치는 광원의 강한 열작용 때문에 제시자료가 과열해서 타거나 손실하지 않도록 하는 것으로서 1/30마력 정도의 송풍기를 달아 놓고 있다.