'임용고시 교육학/교육학 용어 사전6 : 교육평가 및 연구'에 해당되는 글 150건

1. 연구의 대상이 되고 있는 일련의 개체(個體)가 어떤 속성에 있어서 서로 구별될 수 있을 때의 속성

2. 개체 : 연구의 관심이 되는 분석의 단위

3. 분석의 단위는 한 학교, 또는 지역사회를 구성하고 있는 개개인이 될 수도 있고, 또는 특수한 경우에는 한 학교, 또는 지역사회가 분석단위의 한 개체를 이루는 경우가 있다.

4. 변인은 그 특성에 따라 여러 가지로 분류될 수 있다.

⑴ 양화(量化)할 수 있느냐의 여부에 따라 질적 변인(變因)과 양적 변인(量的變因)으로 구분되고, 또 양적 변인은 주어진 범위 내에 어떤 특정한 값만 같게 되느냐, 또는 그렇지 않느냐에 따라 비연속적 변인과 연속적 변인으로 구분된다.

⑵ 측정의 수준에 다라 명명변인(命名變因)․서열(序列)변인․동간(同間)변인 및 비율(比率)변인으로 구분되기도 한다.

⑶ 연구와 관련하여 연구자가 임의적으로 조작하는 변인을 독립변인, 그리고 이 독립변인에 영향을 받는다고 생각되는 연구자의 관심의 변인은 종속변인이라고도 부른다.

⑷ 실험연구가 아닌 기술연구에 있어서는 독립변인 대신에 예언변인, 종속변인 대신에 기준변인이라고도 부른다.

1. 독립변인 이외에 종속변인에 영향을 줄 수 있는 요인을 의도적으로 통제할 수 없을 때, 이러한 요인들이 무선적(無選的)으로 각 실험집단에 분산됨으로써 실험결과에 편파적인 영향을 주지 않도록 하는 하나의 방안.

2. 이상적인 실험설계란 독립변인 이외의 잡다한 변인의 영향을 완전히 통제할 수 있는 경우를 말한다.

3. 그러나 종속변인에 영향을 줄 수 있는 모든 요인을 알기도 어렵고, 또한 이를 통제하기도 어렵다. 4. 무선할당을 위해서는 동전이나 주사위 또는 난수표(亂數表)등을 이용하게 된다. 이 무선할당의 근본 개념은 실험설계의 아버지라고 부를 수 있는 피셔(R. Fisher)에 의해서 제안 발전되었다.

1. 한 사회의 문화에 관한 기술적(記述的) 연구의 과정 혹은 그 산물. 문화기술지는 거의 전부가 현지연구(field work)에 바탕을 두고 있으며, 연구자가 연구대상집단의 삶과 문화에 깊이 참여하여 얻게 된 문화적 지식을 정리한 것이다.

2. 인류의 다양한 생활방식에 관한 기술은 고대부터 오랜 전통을 가지고 있다. 기원전 5세기 그리스의 역사가 헤로도투스(Herodotus)는 그가 보고들은 50여 집단의 사람들에 대해서 그들의 외형적 특성과 법률, 관습, 종교 등 생활상에 관한 기록을 남긴 바 있다. 그 이후 「탐험의 시대」를 거쳐 20세기 초반에 이르기까지 비서구인들의 기이한 풍습과 생활에 관한 상세한 기록이 주로 서구의 상인, 선교사, 식민지 관리들에 의해 제공되었다. 그러나 그러한 기록은 서구인의 흥미와 이해관계를 중심으로 서술한 것이어서 현지인의 관점과 행동을 잘못 이해하거나 추상적이고 신빙성이 부족한 기술에서 벗어나지 못했다. 오늘날 인류학자들은 문화기술적 연구의 학문적 전통을 폴란드 태생의 영국 인류학자 말리노우스키(B. Malinowski)가 1915년경 멜라네시아의 트로브리안드(Trobriand)군도에서 행한 현지연구에서부터 찾고 있다.

3. 문화기술적 현지연구는 문화인류학의 학문적 세계에 입문하기 위해서 반드시 거쳐야 할 일종의 「통과의례」로 인식되고 있다. 인류학자들은 1년 혹은 그 이상 특정지역에 거주하면서 그 지역의 언어와 풍습을 익히고, 관찰자로서의 객관성을 잃지 않는 범위 내에서 최대한 지역주민의 일상생활에 참여한다. 「참여관찰(participant observation)」이라고 불리우는 이 연구방법은 낯선 문화를 체계적으로 이해하는 데 필수적이고 유용한 것이지만 많은 실제적 어려움을 수반한다.

4. 오늘날의 인류학자들은 참여관찰 이외에도 문화재의 내용분석, 최신 시청각 도구의 활용, 각종 심리검사의 실시 등 다양한 기법에 의지하는데, 의례와 친족관계를 비롯하여 현지인의 삶과 문화에 대한 정보를 구체적 비분석적, 포괄적인 수준에서 제공하는 「제보자(informants)」를 선택하여 그들과 친밀한 관계를 맺으며 장기간 수행하는 「심층면접(indepth interview)」은 참여관찰과 함께 문화기술의 양대 연구기법으로 인식되어 왔다

5. 문화기술적 연구에 내재하고 있는 가장 큰 어려움은 현지인의 문화를 그들의 시각에서 편견없이 이해하는 동시에 다른 문화와의 관련 속에서 일반적으로 해석하는 일이다.

6. 다른 어려움은 연구기간 중에도 끊임없이 문화가 변화하고 있다는 사실과 연구자의 존재로 인해 초래되는 영향을 확인하기 어렵다는 사실이다.

1. 전집을 구성하고 있는 모든 요소(element)가 한 표집에 포함될 가능성이 동일한 조건하에서의 표집

2. 보다 엄격한 의미에서의 무선표집이란 일정한 표집의 크기 N을 표집할 때, 이러한 크기의 모든 가능한 표집들이 동일하게 표집될 가능성을 가진 조건하에서의 표집을 말한다.

3. 예를 들어 a, b, c, d라는 네 명의 아동으로 구성되어 있는 전집에서 두 명을 뽑는 모든 가능한 경우는 (a․b), (a․c), (a․d), (b․c), (b․d), (c․d) 중에 어느 하나가 된다. 따라서 이러한 모든 가능한 표집상태로부터 어떤 두 명을 무선표집하는 경우는 1/6이 된다. 즉, 두 명씩 표집하는 모든 경우는 동일하게 뽑힐 확률을 가지고 있다. 후자와 같은 무선표집의 정의에 의하여 추리통계적 방법이 유도되었으며, 전자와 같은 정의는 N=1의 표집이라는 특수한 경우가 된다. 따라서 각 사람의 표집이 동일한 확률을 갖지 않는 비대치적(非代置的) 표집(sampling without replacement)도 무선표집이 된다

4.. 실제의 표집과정에서는 무선표집 방법만이 아니라 다른 표집방법을 혼용하기도 하는데, 이와 구별하여 직접적으로 최종연구 단위가 되는 사례를 무선적으로 표집할 때, 이를 특히 단순무선표집이라 부른다.⇨확률적 표집, 유층표집, 군집표집

1. 주어진 한 특성에 대해 동료간에 상호 평정하게 하는 방법

2. 동료에 의한 평정의 중요성

⑴ 학생 행동에 관한 교사의 관찰결과는 상당히 제한적인 의미를 갖는다.

⑵ 예 : 한 학생은 교사 앞에서와 다른 친구들만이 있을 때와의 행동이 전혀 다를 수 있다.

⑶ 따라서 동료간의 평정은 한 학생의 사회적 적응을 이해하는데 중요한 보조자료가 된다.

⑷ 특히 학생들의 인기․통솔력․집단의 권력구조 및 다른 사람에 대한 관심의 정도를 측정하고자 할 때는 교사에 의한 평정보다는 동료에 의한 평정이 보다 타당한 자료를 제공해 준다.

3. 유의점

⑴ 평정하고자 하는 특성을 학생이 그들의 경험을 통하여 이해할 수 있는 범위 내에 있어야 한다.

⑵ 각 학생에 대한 결과가 알려지지 않도록 보안 조치를 하고 평정자를 무기명으로 하도록 한다.

1. 다른 변인에게 작용하거나 다른 변인을 예언하거나 설명해 주는 변인

2. 실험연구의 경우는 독립변인은 실험자에 의하여 임의로 통제되고 조작된다.

⑴ 실험변인(experimental variable) 또는 처치변인(處置變因, treatment variable)이라고도 한다.

⑵ 예 : 시청각 교재의 사용이 학업성취에 미치는 효과를 알고 싶을 때 시청각교재는 독립변인이며, 이것은 실험자에 의하여 임의로 조작되고 통제된다.

3. 자연적인 상태에서는 일반적으로 다른 변인에 영향을 주는 변인을 독립변인이라고 한다.

4. 예 : 생물의 생활에 영향을 주는 계절의 변화, 성적(成績)에 영향을 주는 지능 등이 독립변인이다.

1. 집단의 의견들을 조정․통합하거나 개선시키기 위한 방법

2. 원래 미국의 랜드(Rand) 회사가 기술의 미래를 예측하기 위하여 썼던 바 이에서 붙여진 이름이다.

※ 이제는 예측뿐 아니라 의견의 폭주 시 해결방안을 모색하는 등 여러 장면에서 쓰이고 있다.

3. 예컨대 형성적 평가에서 유용하게 쓸 수 있어 목표설정, 목표와 측정 가능한 목적의 연결 및 규준을 설정할 수 있으며 또한 의견이 다양한 장면에서는 욕구나 우선순위를 확인 또는 서열화하는 데 이 기법을 쓸 수 있다.

4. 수정형태가 있기는 하지만 이 기법은 근본적으로는 중요문제에 대하여 설문지를 우송하여 표본 개인들에게(대부분의 경우, 전문가) 일련의 집중적인 질문을 하는 것이다.

5. 매회 설문에 대한 반응을 수집․요약하며 그것을 다시 표본 개인들에게 정보송환해 주게 되는데 이에 따라 개인들은 자신의 견해나 평정을 수정해 간다. 개인들은 면대면(面對面)으로 만나지 않기에 익명(匿名)을 보장받을 수 있어 쉽게 반성적 사고를 하게 되며 새로운 의견이나 사상에 대하여 솔직해질 수 있다. 그리하여 처음의 입장이 어떠했건, 얼마나 복잡했건 간에 대립적인 의견도 폭주하며 종합된다.

6. 위원회 방법을 향상시켜 해결자․결정자의 노릇을 하는 기법이다.

7. 단점 : 의견의 합치는 초보적인 것일 뿐 반드시 최상의 것은 아니며 또한 도표작성 등에 힘도 적지 않게 든다.

1. 군집표집에 이어서 군집(cluster)이 여러 상․하위 단계로 나누어질 때 최종 단위의 표집대상을 직접적으로 표집하지 않고 각 단계에서 표집하는 방법

2. 예 : 서울 시내 초등학교 5학년의 수학 학력을 조사하는 경우, 학생은 단순무선 표집방법으로 직접적으로 선정하지 않고, 먼저 학교를 표집하고, 다음 각 학교 내에서 학급을 표집하고 다시 각 학급 내에서 학생을 무선적으로 표집할 수가 있다.

3. 이와 같이 최종분석 단위의 표집을 위하여 학교․학급이라는 상위단위의 표집과정을 거치는 표집방법을 다단계 표집방법이라 부른다.

4. 물론 각 단계의 표집방법은 군집표집․유층표집 등의 여러 가지 표집방법을 동원할 수 있다. 이와 같은 표집의 단계를 몇 번 거치느냐에 따라 2단계(two-stage) 또는 3단계(three-stage or tertiary) 표집이라고 부른다.

1. 하나의 예언변인(혹은 독립변인)들로서 예언하고자 하는 연구자의 관심의 변인

2. 실험연구에서는 이를 종속변인이라고 부른다.

3. 기술적 연구에서는 연구자의 조작이 없이 단순히 예언의 기준이 된다는 점에서 기준변인이라 함

1. 확률적 표집방법의 하나로서 표집단위를 포함하는 자연적 또는 인위적 구성의 상위집단을 표집하는 방법

2. 군집표집의 목적은 표집의 경제성에 있으나 단순 무선 표집보다 표집오차가 더 커지는 단점을 갖고 있다.